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Se realizó la primera semana de trabajo presencial del Diplomado con docentes hablantes de ayuuk de la Zona Escolar 102 de Plan Piloto, en el municipio de Tamazulápam del Espíritu Santo Mixe, durante los días del 20 al 24 de julio de 2026. La actividad tuvo como sede el Preescolar El Progreso Mixe. Entre los docentes también había hablantes de otras lenguas, como chatino y zapoteco, quienes se encuentran adscritos a esta zona escolar.

Los organizadores fueron el Dr. Juan Carlos Reyes Gómez, rector de la Universidad de las Lenguas Indígenas de México; el Dr. Rolando Hernández Domínguez, director de investigación; el Dr. Bernardo Caballero Barrón, subdirector de investigación, y el Mtro. Oswaldo Cruz López, coordinador de la Unidad Académica Santo Tomás Ocotepec, Oaxaca. Los temas abordados fueron planteados para mejorar la labor docente de los profesores hablantes de ayuujk (mixe). Se tuvo el apoyo fundamental de dos lingüistas hablantes de ayuujk: el Mtro. Juan Clímaco Gutiérrez Díaz y la Mtra. Guadalupe Aguilar Morales, así como de la alumna de la ULIM Micaelina Hernández Gómez.

El objetivo del Diplomado es fortalecer las competencias éticas, lingüísticas y pedagógicas de las y los docentes hablantes de la lengua ayuuk de la Zona Escolar núm. 102, mediante procesos de reflexión crítica sobre su práctica profesional, el conocimiento de la estructura de la lengua y el diseño de propuestas didácticas contextualizadas que contribuyan a la enseñanza, el aprendizaje, el uso y la revitalización de la lengua y la cultura ayuuk.

En esta primera semana de trabajo se abordaron diversos temas, tales como la filosofía y el ser ayuujk, los retos de ser profesor bilingüe y la educación intercultural bilingüe. A partir de estos contenidos, se propició la reflexión sobre la labor docente frente al aula y el trabajo con niñas y niños hablantes y no hablantes de la lengua ayuujk. Otros de los contenidos abordados fueron la documentación lingüística y el uso de herramientas tecnológicas. Se explicó cómo documentar eventos lingüísticos y culturales, así como el tratamiento que debe darse a los datos grabados para su archivo y resguardo. De esta manera, se buscaconformar un archivo con las expresiones lingüísticas y culturales propias de los Ayuujk Jaay. El Diplomado tendrá continuidad en las modalidades virtual, a distancia, y presencial.

Una de las grandes preocupaciones de los docentes es la consolidación de un alfabeto y el desarrollo del análisis gramatical de su lengua. Se abordaron temas de fonética, fonología y morfología, a partir de los cuales se analizaron la sílaba y la estructura de la palabra. Con estos conocimientos, los docentes tienen más herramientas para definir las grafías del alfabeto práctico ayuujk y comprendercómo se delimitan las palabras en el discurso escrito. También se abordaron temas de sintaxis, como las cláusulas relativas, analizadas como una estrategia discursiva presenteen el habla natural, con la finalidad de brindar a los docentes un panorama más amplio para el manejo del discurso oral.