La Universidad de las Lenguas Indígenas de México (ULIM) cuenta con un Modelo Educativo construido desde las lenguas, los territorios, las cosmovisiones y las experiencias comunitarias de los pueblos indígenas.
No se trata únicamente de un enfoque pedagógico, sino de una propuesta ética, política y epistémica orientada a la justicia lingüística, histórica y epistémica, y al fortalecimiento del bien común.
Para la ULIM, lo indígena comunitario no es únicamente un principio conceptual, sino una guía de camino y de trabajo que orienta la construcción y el funcionamiento de la vida académica, así como el desarrollo de las actividades docentes y de investigación. Desde esta raíz profunda, podemos afirmar que, antes que humanista o intercultural, la ULIM es una universidad indígena; o, dicho de otro modo, una universidad nahua, purépecha, zapoteca, mixteca, mixe y de todos los pueblos indígenas de México.
¿Qué nos define como universidad?
La ULIM es una institución de educación superior creada para proteger, revitalizar y fortalecer las lenguas indígenas, así como los saberes, culturas y formas de vida de los pueblos indígenas de México.
Nuestro modelo educativo parte de una pregunta fundamental: ¿qué universidad necesitamos para responder a las realidades, desigualdades y aspiraciones de los pueblos indígenas hoy?
La ULIM no replica modelos educativos convencionales. Su propuesta surge desde los territorios, las lenguas y las experiencias comunitarias, y se orienta a formar profesionistas comprometidos con sus pueblos, con el bien común y con la transformación social.
Misión
Impartir educación superior sobre las lenguas indígenas de México mediante la docencia, la investigación, la promoción, la difusión y la vinculación comunitaria, con la finalidad de proteger, revitalizar y fortalecer el patrimonio lingüístico y cultural de los pueblos indígenas, y contribuir al respeto y reconocimiento de la diversidad étnica, cultural y lingüística del país.
Visión
Ser una Institución de Educación Superior especializada en la enseñanza, investigación, desarrollo, promoción y difusión de las lenguas indígenas, para la protección, revitalización y fortalecimiento del patrimonio lingüístico y cultural de los pueblos indígenas, y la consolidación de un Estado plurilingüe y pluricultural.
Una universidad indígena y humanista
La ULIM se concibe, ante todo, como una universidad indígena. Esto significa que su modelo educativo se construye desde las cosmovisiones, las lenguas, las epistemologías y las formas de organización comunitaria de los pueblos indígenas, reconociendo que existen múltiples maneras legítimas de conocer y habitar el mundo.
Desde esta raíz, la ULIM articula un humanismo integral, crítico, antipatriarcal y decolonial, orientado a la formación colectiva, al bien común y al cuidado del territorio, más allá de una visión individualista de la educación.
El Modelo Educativo de la ULIM
El Modelo Educativo de la ULIM se sostiene en cinco pilares filosóficos y pedagógicos que, en conjunto, orientan la vida académica, la docencia, la investigación y la vinculación comunitaria.
Estos pilares pueden imaginarse como una cruz mesoamericana: el centro y sus cuatro rumbos, desde donde fluye la energía que da sentido al proceso formativo.
Indígena comunitario
Es la raíz profunda del modelo educativo. Orienta la vida académica desde la cosmovisión, las lenguas, el territorio y los valores comunitarios como el servicio, la reciprocidad, la colaboración y el respeto a la vida.
Humanista crítico
Promueve una formación centrada en lo colectivo, el bien común y la transformación de las violencias estructurales, con una perspectiva crítica, antipatriarcal y decolonial.
Integral
Reconoce a la persona como una totalidad que integra: mente, cuerpo, espiritualidad, territorio, naturaleza y cosmos dentro del proceso formativo.
Intercultural crítico
Fomenta el diálogo respetuoso entre culturas y saberes, reconociendo las desigualdades históricas y orientando la relación intercultural hacia la justicia social, lingüística y epistémica.
Plurilingüe
Coloca a las lenguas indígenas en el centro de la formación, promoviendo su uso, transmisión y desarrollo como lenguas de conocimiento, creación cultural y vida pública.
Del modelo educativo a la formación académica
Los principios del Modelo Educativo de la ULIM se concretan en la práctica a través de planes y programas de estudio diseñados desde los territorios, las lenguas y las necesidades de los pueblos indígenas.
La formación académica articula contenidos teóricos, prácticas comunitarias, investigación aplicada y procesos de inmersión lingüística, con un fuerte compromiso ético y colectivo.
- Tronco común
- Profesionalización
- Especialización
El Modelo Educativo de la ULIM se estructura a partir de ejes curriculares que organizan la formación académica, y de ejes transversales que atraviesan todas las prácticas pedagógicas, comunitarias e investigativas, constituyendo su base ética y epistémica.
Ejes curriculares
Ejes transvesales
- Lengua, lenguaje y comunicación: La lengua indígena es el corazón del proceso pedagógico; porta cosmovisión, memoria histórica e identidad colectiva.
- Epistemologías indígenas: Reconocimiento y fortalecimiento de los saberes, pensamientos y metodologías propias de los pueblos indígenas, en diálogo crítico con otros conocimientos.
- Valores y organización comunitaria: Formación basada en la comunalidad, la reciprocidad, la ayuda mutua, el consenso y el trabajo colectivo.
- Artes y estéticas indígenas: El arte como forma de conocimiento, transmisión cultural, memoria colectiva y acción política desde los pueblos.
- Derechos indígenas: Conocimiento, ejercicio y defensa de los derechos colectivos, lingüísticos, culturales y educativos de los pueblos indígenas y afromexicanos.
- Género y diversidad: Perspectiva crítica orientada a desmontar las violencias patriarcales, garantizar la igualdad de participación y reconocer la diversidad de identidades y formas de vida.
Inmersión comunitaria y vinculación territorial
La inmersión comunitaria es una estrategia pedagógica central del Modelo Educativo de la ULIM. Su propósito es anclar los procesos formativos, de investigación y de producción de conocimiento en el territorio, es decir, “poner los pies sobre la tierra”.
A través de la vinculación comunitaria e inmersión lingüística, las y los estudiantes comprenden de manera situada las problemáticas relacionadas con la lengua, la identidad y la vida comunitaria, y construyen propuestas de solución en colaboración con las personas y comunidades, respetando sus tiempos, formas de organización y saberes.
Este proceso fortalece el uso vivo de las lenguas indígenas, profundiza la comprensión de sus estructuras lingüísticas, de los mecanismos de transmisión intergeneracional y recupera las pedagogías propias de cada pueblo.
La ULIM es un proyecto educativo vivo, comprometido con la justicia lingüística, histórica y epistémica. Por coherencia, es indígena, comunitaria, plurilingüe, descolonizadora y antipatriarcal.
Dirección Académica